Стадно-стайность недостойна человека

30.04.2012 17:00

 E-mail

Семинар Амурского РО ВПП КПЕ
Ведущий семинара: Шаталов Роман
Дата: 7 апреля 2012 г.
Длительность: 1:44:58

СМОТРЕТЬ:

Mail.ru Видео: 
http://video.mail.ru/mail/kpe_inform/22/186.html

В Контакте:
http://vk.com/video15983312_162779969

Youtube:
http://youtu.be/sY6hLdyK_8U

Vimeo:
http://vimeo.com/41295016

Скачать:
При помощи SaveFrom.net

Тезисы семинара

Социологический опрос

1)    Есть два образных понятия: стадо и стая, где человеку лучше?
        В стае – 15
        В стаде – 26
        В обществе – 1
        В семье – 3
        Всё равно – 3
        Отказались от ответа – 52

2)    А где должен жить человек?
        В стаде – 18
        Всё равно – 1
        В стае – 20
        В стаде и стае – 1
        В хороших условиях – 1
        На Земле – 1
        Дома – 1
        В обществе – 5
        Отказались от ответа – 52

Основная часть

    00:06:12 В существующей культуре гораздо проще делать то, что делают большинство людей.

    00:11:41 Клиповое сознание, сформированной нынешней культурой СМИ даёт о себе знать.

    00:14:21 Подробная информация о психике изложена в работе ВП СССР «Диалектика и атеизм: две сути несовместны» (http://vodaspb.ru/russian/files/books/20031115-A4_Dialektika.zip)

    00:14:49 Для животных, инстинкт самосохранения управляет всеми: убежать или напасть самому. В животном мире стадно-стайное поведение проявляется в ярчайшем виде. Не взрослые особи всегда обитают в стаде. Для животных это нормально. Стадно-стайное поведение стирает личную неповторимость (своеобразность) отдельной особи. Для человека бывают ситуации, когда нельзя ни убежать, ни напасть (нужно избегать зоны опасности, либо пройти эту опасность).

    00:22:38 Есть два способа обеспечения безопасности: упреждающе чувствовать опасность, входить в зону опасности, преодолевая эту зону (действуя согласно своим целям, сознательно или бессознательно). Два уровня обеспечения безопасности: личностный, коллективный.

    00:26:01 В женском личностном развитии личности преобладает первый способ обеспечения безопасности, у мальчиков наоборот. Пример: персонаж Марка Твена «Том Сойер», и его сводный брат Сид, два разных по психике персонажа.

    00:36:10 Пророчицами и жрицами всегда были женщины, вождями племён всегда были мужчины.

    00:40:29 Противопоставление обоих видов обеспечения безопасности, ведёт к взаимному не пониманию обоих полов сегодня, это является следствием отсутствием крепких семей.

    00:42:29 Для человека естественно, когда он (-а) обладает обоими способами обеспечения своей безопасности (упреждающе чувствовать, не входить без надобности в опасность).

    00:48:58 Для мальчиков и для девочек важным моментом является нравственность, которая объединяет сознательный и бессознательный уровни психики.

    00:51:30 Воля (способность выставления цели и её достижение) большинства взрослых людей не развита. Пробуждение воли должно происходить на определённом этапе детства. Воля, просыпаясь, учит человека сдерживать одно из проявлений инстинкта самосохранения избежание опасности, она учит реагировать в случае опасности.

    01:04:00 Различение, даваемое свыше, внимание, воля и интеллект (как процесс мышления), все эти факторы обуславливают успех или не успех, в преодолении возраста «игр с огнём (опасностью)».

    01:11:07 В обеспечении безопасности, в обеспечении успеха преодоления инстинкта самосохранения (его власти над человеком), решающую роль является взаимоотношение с богом.

    01:12:44 Родители часто влезают со своими комплексами, предубеждениями, навязывая свою волю, своим примером жить в атеизме (в отрицании веры), как способа постижении истины, важно уметь верить. Вера – это принятие информации, которую вы не можете проверить в настоящий момент.

    01:14:03 Неверие подразумевает то, что каждый человек должен пройти весь опыт человечества самостоятельно, чтобы убедиться на практике, что этот опыт верен. С помощью веры мы раскрываем границы горизонта и идём дальше.

    01:16:57 Нужно не мешать детям, осваивать их религиозное чувство, учиться воспринимать ребёнка как учителя.

    01:18:00 Единственный способ обретение свободы воли – научится любить, это возможно только обладая правильным богоцентричным мировоззрением. Пример: «Мастер и Маргарита»  слова «… все люди добрые …».

Ответы на вопросы:

    01:34:34 Ребёнок не здоровается с малознакомыми людьми, как прокомментируйте?

    01:38:05 Если ребёнка дразнят в школе, нужно ли идти разбираться (с детьми, кто дразнит)?

    01:41:14 Люди воспринимают информацию, которую им даешь, хуже от человека одинокого (не женатого)?